上野学園大学では学生一人ひとりの「音楽への想い」をじっくり聞き、学生が思い描く未来像を実現するために、対話を通じて支援していきたいと考えています。
| ゼミ | 3年次にゼミ形式で授業が進められる「音楽学演習」があり、「西洋音楽史」「音楽美学」「音楽教育」の3分野に分かれます。ここでは、音楽学・音楽教育を研究するための方法論を学びます。授業の前半は毎回のレポート課題を通して、学生は調べること、批判的に検討すること、言葉で表現することを学び、授業の後半には、4年次の卒業論文・卒業レポートに向けてテーマを絞り込み、資料集めを行っていきます。 |
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| 卒業論文・ 卒業レポート |
学生が現在師事しているレッスンの先生以外の先生にレッスンや指導を申し込むことができる制度。同じ楽器の別の先生の意見を聞くことができるのはもちろん、自分の専門以外の先生のレッスンを受けることもできます。例えば、ピアノ専門の学生がバッハの曲を学ぶにあたって、チェンバロの先生にレッスンを頼むこともできますし、ヴァイオリンやクラリネットの学生がピアノの先生にレッスンを申し込み、伴奏してもらう形でレッスンを受けることもできます。 |
| 副科実技 | 音楽に研究する立場からアプローチする場合にも、音楽である以上は、「演奏」から離れることはできません。上野学園大学では研究を主として学ぶ学生も「副科」として4年間継続的に「実技の個人レッスン」が受けられるようになっています。また、2年次以降、研究のテーマや興味に従い、第2の副科実技を履修することもできます。特に教職課程を履修する学生には「ピアノ」を履修するよう勧めています。 |
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| オープン・レッスン制度 | 学生が現在師事しているレッスンの先生以外の先生にレッスンや指導を申し込むことができる制度。研究系のコースに所属する学生には副科として履修する楽器、または声楽について活用することができます。自分が学ぶ楽器で別の先生の意見を聞くことができるのはもちろん、自分が学ぶ楽器以外の教授者のレッスンを受けることもできます。 |
| アンサンブル科目 | 研究系の学生も副科で「室内楽」「合唱」「ウィンド・アンサンブル」などの授業に参加できます。ここでは、純正律の響きを楽しみながら一歩進んだアンサンブルを学びます。特に、指揮者には日本を代表する指揮者の下野竜也教授が最初の音だしから指導いたします。その成果はウィンド・アンサンブル演奏会などで発表します。 |
| プレイング・アドヴァイザー制度 | 研究系の学生も参加できる「ウィンド・アンサンブル」の授業では、担当教員に加えて、プロのオーケストラで活躍する演奏家を招聘し、学生と一緒に演奏を担当することにより教育効果を高めていこうというプレイング・アドヴァイザー制度を導入しています。楽器ごとの技術的なアドヴァイスを受け、演奏上の微妙なニュアンスについて、実演をつぶさに接しながら学ぶことができます。 |
「音楽理論」と「ソルフェージュ」で、音楽を学ぶ上で必要な知識と技術を身につけるための科目です。授業では、理論やトレーニングに終始せず、実際の演奏に役立つよう配慮しています。また、音楽基礎科目を担当する教員が学生の演奏状態を把握することで、一人ひとりの長所を伸ばし、短所を補うための課題等を工夫しながら、授業を進めています。
「教員」「アカデミック・アドヴァイザー」「キャリア・アドヴァイザー」の3者が常に情報を共有し、学生の学びとキャリア形成の支援をしています。ミュージック・リサーチ・コースの担当教員は1・2年次の学生にはアカデミック・アドヴァイザーとして、3年次以降はゼミの担当教員として学生の指導にあたります。また、毎週「オフィス・アワー」を設け、学生の授業や学業に関すること、学生生活や進路等の相談を受けることができます。
| アカデミック・アドヴァイザー制度 | ミュージック・リサーチ・コースの場合は研究が主たる学業になるので、アカデミック・アドヴァイザーも同コースの担当教員が行います。１年次では「スタディー・スキル」と「スチューデント・スキル」を身に付けられるよう配慮し、専門教育への橋渡しを目指します。２年次には、履修状況と成績を把握しながら、本人の目標や能力に合わせた学習指導を行っていき、ゼミを選ぶ際にも、学生が自発的に選択できるよう助言を行います。 |
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| キャリア・アドヴァイザー制度 | 音楽の教員や指導者を目指す学生から一般企業への就職を希望する学生まで、個々の希望にあわせて進路指導を行います。教員と職員によるキャリア委員会がガイダンスや面談などのサポート体制を総括的に企画・運営しています。1・2年次には自己理解と仕事研究をすすめ、キャリアの概念を持てるように誘導します。3年次からは目標達成への具体的な行動を起こせるよう指導・支援しています。 |
教員を志望する学生を対象として、「教職実習」の授業で試験対策を行っています。主に「教職教養」と「音楽科目」に重点をおき、毎週小テスト形式で過去の問題にあたり、解説をして試験に備えています。
